EL CAPITAL HUMANO

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EL CAPITAL HUMANO

Este fenómeno social entendido como un  término, tanto económico como sociológico, hace referencia a la riqueza que se puede tener en una fábrica, empresa o institución en relación con la cualificación del personal que allí trabaja. En ese sentido, el término capital humano representa el valor que el número de empleados (de todos los niveles) de una institución supone de acuerdo a sus estudios, conocimientos, capacidades y habilidades. El capital humano de una empresa es sin duda alguna uno de los elementos más importantes a la hora de evaluar los rendimientos generales de la misma.

De esta manera el capital humano surge en el siglo XVIII cuando teóricos de la economía tales como Adam Smith plantearon la necesidad de detenerse no sólo en factores de tipo técnicos si no también humanos a la hora de establecer las reglas de buen funcionamiento de una empresa o de un sistema economico, educacional en general. De tal modo, el capital humano apareció como uno de los elementos más importantes a tener en cuenta ya que el mismo es el responsable de ejecutar las tareas y habilidades propias de cada área económica. Así, mientras más valioso sea el capital humano de una empresa (es decir, mientras mejor capacitado o preparado esté para las tareas específicas que le toquen), mejores serán los resultados de esa institución.  El capital humano es un término usado en ciertas teorías económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de produccion  dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad, del grado de formación y de la productividad de las personas involucradas en un proceso productivo.

En las instituciones educativas se designa al "conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y talentos que posee una persona y la hacen apta para desarrollar actividades específicas".

Esta teoría se sustenta en una doble interpretación y fundamentación. La primera de carácter economicista: la productividad del trabajador está en función de la educación recibida. La mayor especialización (vía sistema educativo formal), vía trabajo (no formal) aumenta la productividad y se ve compensada por los salarios más altos. La segunda de carácter asignacionista: la educación tiene fundamentalmente funciones de «asignación». Las calificaciones escolares proporcionan un criterio de «selección personal» a los empresarios. La educación tiene efectos « no cognitivos»: influye en la actitud y comportamiento de los trabajadores.

Para terminar la palabra capital humano con el pasar del tiempo se ha ido  convirtiendo en un elemento vital, para la obtención de mejores resultados en las diferentes esferas de la sociedad, aplicando la misma a la capacitación, formación información a las personas, adentradas al campo educativo.

Bibliografía

Belly, P. (03 de 2003). GestioPolis. Recuperado el 4 de 12 de 2012, de Gestiopolis: http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/59/caphumano.htm

Libre, W. (4 de 12 de 2012). Wikipedia. Recuperado el 4 de 12 de 2012, de Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Capital_humano

EL ESTADO Y SOCIEDAD

                                   

                                             

                                                

EL ESTADO Y SOCIEDAD

Desde hace muchos años, El Estado y la Sociedad se han diversificado en sentidos comunes que tienen su punto de encuentro o eje central en la comunidad social, con algunos cambios en su estructura semejantes no obstante siempre ha sido importante diferenciarlos debido a que tienen sus propios atributos,  como son la las relaciones jurídicas sociales, procedimientos, estructuras,  organizaciones, movimientos movilizaciones dentro del mismo.

Es de mucha ayuda poder diferenciar en lo que es el Estado y la Sociedad, pues cuando uno habla  de sociedad contemporánea nos referimos a un Estado Nación y en cuanto a la sociedad  como un  telón de  formaciones históricas  el cual se encuentra relacionado con el mercado capitalista, pues desde el punto de vista sociológico y con la transformación de los medios de producción debido al cambio social, el contexto hoy en día ah cambiado de gran manera, pero no de modo negativo sino positivo en muchos aspectos articulándose de forma sistemática mediante un ordenamiento jurídico basado en la Gran Constitución Política del Estado, el cual regula todos los regímenes sociales, convirtiéndose este en un documento jurídico madre. Por otra parte, a diferencia de la anterior Ley Fundamental, Bolivia no solamente es definida como “pluricultural”, sino como un Estado intercultural. Ello supone no sólo el reconocimiento-coexistencia de diferentes culturas, sino también el reto de la complementariedad-respecto de dichas culturas con el desafío mayor de construir, entre todas, un horizonte común, a saber, la sociedad del Vivir Bien.

 En la actualidad ya no un Estado denominado el Estado Nación, pues este ya no existe mas, sino uno renovado y con aires de lucha con interculturalidad e intraculturalidad como es el Nuevo Estado Plurinacional, a cual dicho nombre, tiene un componente sumamente social, que representa a todo un País, con su diversa cultura, comunidades, emancipación de pueblos originarios y un pluralismo amplio.

En síntesis con la nueva Constitución Política del Estado, Bolivia ha adoptado un modelo de Estado que, sin dejar de ser unitario, es también un Estado plurinacional, comunitario y con autonomías. Este cambio es sustantivo porque supone reemplazar, como denominación, como horizonte, como símbolo, la otra “República de Bolivia”, fundada el 6 de agosto de 1825, por el flamante “Estado Plurinacional de Bolivia”, inaugurado formalmente con la adopción del nuevo ordenamiento constitucional. Se trata, en todo caso, de un proceso de refundación estatal en curso. Asimismo la afirmación de la plurinacionalidad en el nuevo modelo de Estado,  implica un avance sustantivo en términos de afirmación de la diversidad y del carácter plural de la sociedad boliviana, así como  un conjunto de

Bibliografía

Espejo, D. A. (23 de Octubre de 2007). Lo mejor que tenemos es Bolivia. Recuperado el 29 de Noviembre de 2012, de Lo mejor que tenemos es Bolivia: http://boliviateamo.blogspot.com/2007/10/alvaro-garcia-linera-en-la-sociedad.html

EL SISTEMA EDUCATIVO PARSONS

EL SISTEMA EDUCATIVO

INTRODUCCIÓN.-

Dentro de la Sociología, existieron precursores  que tuvieron un detonante que dejo huellas en la sociedad en común, con un aporte que desde un principio supo dar soluciones en lo que en realidad, la sociología moderna encuentra su punto de apoyo, su razón de ser, asociada con el sistema educativo de cada región. Es  así que uno de los mas significantes fue Talcote Parsons quien se refirio al famoso cambio social, basado siempre en la teoría Estructural – Funcionalista en relación al sistema educativo.

DESARROLLO.

Tiene su sustento en un sistema social generalizador, asumiendo como implicancia significante una trilogía vital como es la cultura, sociedad y personalidad,  los cuales son afectados por el contexto social en varias directrices. Mas específicamente en el área educativa, convirtiéndose un factor de cambio social en su estructura y superestructura.

Siendo el individuo el actor principal, el cual se adecua a situaciones de adaptación  o cambio, siempre por  factores externos, como ser el contexto, el cual hace que muchos de ellos violen lo que se llama la orientación moral y cultural de esta forma convirtiéndose en conducta desviada, yendo en contra de la moral y las buenas costumbres, hasta convertirse en conductas delictivas hasta patológicas, regulados por mecanismos de índole social, hasta llegar a su reinserción social correcta.

El contexto influenciado por un mundo en constante cambio, y desarrollo hace que ciertas corrientes ideológicas y políticas, se adentren mucho mas a la vida de las personas en sociedad, hasta dominar en todo sentido hasta el mismo sistema educativo de un determinado país, siendo muchas veces irrevocable, el poder que alcanza el ser humano eminentemente social, quien puede ser influenciado hasta por la política e  ideología.

CONCLUSIÓN.-

Se ha llegado a la conclusión de que la sociedad, tiene como base nuclear a la familia, de manera que cuando sucede el cambiso social, se debe a una transformación en el contexto influenciado por fuertes corrientes con bases ideológica y hasta políticas, que afectan al sistema educativo en si, el cual es dominado según va transcurriendo el tiempo.

BIBLIOGRAFIA.-

GOOGLE.COM- Educación y Sociología. http://www.es.scrbid.com/doc/2998732/educacion.